Escola Municipal Professora Marília Plaisant
Dinamizadora:
Monique da Silveira Sampaio
PLANEJAMENTO SEMANAL
(10/04 a 13/04;
17/04 a 20/04)
1ª SEMANA
-LIVRO: Viviana Rainha do Pijama
-AUTOR: Esteve Webb
-EDITORA: Salamandra
2ª SEMANA
-HISTÓRIA: O Índio e a Carta
-FONTE: youtube
→ Justificativa:
Resgatar as cartas como forma de
comunicação. Atualmente, quando queremos nos comunicar, enviamos e-mail e não
escrevemos mais cartas como antigamente. As cartas podem ser de amor, pessoal,
comercial, de reclamação, de solicitação, de leitor, etc.
Para que o aluno se familiarize com
este gênero, é necessário conhecer suas características específicas e analisar
sua forma composicional padronizada: cabeçalho, desenvolvimento, despedida,
identificação do remetente, etc. É através da leitura de cartas e da produção
escrita que os alunos reconhecem sua forma composicional, além de aprenderem os
critérios da linguagem formal (pontuação, paragrafação, ortografia,
concordância, uso da letra maiúscula/minúscula), para assim desenvolver uma
escrita clara, coerente e eficiente.
→ Objetivos:
- Reconhecer
e identificar os elementos que caracterizam a forma composicional da carta;
- Refletir
sobre o uso das cartas;
- Produzir
uma carta seguindo critérios como: paragrafação, sinais de pontuação, ortografia,
uso de letra maiúscula e minúscula, etc.;
- Reconhecer
um envelope e saber como preenchê-lo.
→ Envolvidos/ Recursos Humanos:
Dinamizadora e alunos do 1º ao 5º ano de escolaridade (9 turmas).
→ Cronograma:
2 semanas.
→ Recursos Materiais (1ª semana): Envelopes
confeccionados com folha A4, cartaz de propaganda da aula (papel 40kg), imagens
de animais e objetos retirados da internet, TNT para confecção dos pijamas, papel
madeira para a carta gigante, retângulos de papel cartão para a votação, papel
40 kg para o gráfico, pillot para a
escrita da carta, cartaz com a réplica de uma das cartas da história, livro
“Viviana, Rainha do Pijama”.
→ Recursos Materiais (2ª semana): Envelope
confeccionados com folha de papel madeira, datashow, home theater, carta
escrita pelo fazendeiro da história (papel 40 kg), cartaz com o alfabeto e
códigos (imagens de frutas retiradas da internet) para o jogo final, folha A4
com frases as frases em códigos.
DESENVOLVIMENTO
(1ª SEMANA: 10/04 a 13/04)
“Viviana Rainha do Pijama”
Atividade
Pré-textual:
Serão sorteados alguns alunos para
vestirem os pijamas dos animais que aparecem na história (feitos de TNT e com
figuras retiradas da internet coladas) e
realizarem um desfile com os mesmos. Após, haverá uma votação e cada aluno dará
sua opinião sobre o pijama mais bonito colando um retângulo em um cartaz
previamente feito com os nomes de todos os bichos com o intuito de formar um
gráfico de barras. O resultado da votação será comparado com o final da
história.
Atividade Textual:
Leitura do livro “ Viviana, Rainha do Pijama”
Atividade
Pós-textual:
Compararemos
o resultado do gráfico com o resultado do livro.
A
dinamizadora apresentará aos alunos uma carta gigante com seus elementos
fundamentais: destinatário, remetente, etc. e também fará a apresentação da
réplica de uma das cartas da Viviana, Rainha do Pijama trabalhando tais
elementos.
Ao
final será feita a proposta da confecção de uma carta única da turma (produção
textual coletiva) para outra turma que eles escolherem. Esta carta será escrita
em papel madeira para que os alunos visualizem e será colocada num envelope e entregue pela
dinamizadora à turma destinatária.
DESENVOLVIMENTO
(1ª SEMANA: 10/04 A 13/04)
“O Índio e a Carta”
Atividade Pré- textual:
A
dinamizadora apresentará um envelope de uma carta, perguntando aos alunos do
que se trata e se já escreveram ou receberam uma. Dirá que trata-se de um meio
de comunicação que hoje em dia é comumente substituída por e-mails, entre
outros meios como celulares, etc.
Atividade Textual:
História
contada com o recurso do Datashow.
Atividade Pós- textual:
Apresentação
de um envelope em tamanho grande contendo a suposta carta do amigo do
fazendeiro. A dinamizadora chamará a atenção para os elementos de uma carta:
→ Local e data;
→ Saudação;
→ Assunto;
→ Despedida;
→ Assinatura.
O
envelope deverá conter:
→ Nome e endereço do destinatário;
→ Nome e endereço do remetente;
→ CEP (Código de Endereçamento Postal do
destinatário);
→ Selo.
Brincadeira
para descobrir as frases escritas com códigos.
Frases:
1ª: “A fruta estava boa?”
2ª: “O índio teve fome e comeu uma das frutas?”
3ª: “O fazendeiro leu a carta”
4ª: “O índio não conhecia a linguagem escrita.”
5ª: “O índio comeu quatro frutas.”
6ª: “O índio teve fome no caminho.”
Regras
do jogo:
A
turma será dividida em dois grupos. Cada grupo elegerá um representante. Este
deverá revelar a frase escrita com códigos fazendo a correlação entre os
códigos e o alfabeto, valendo-se do cartaz exposto na sala. O representante que
primeiro conseguir formar a frase marca um ponto para o grupo.
OBS: Para os alunos do 1º e
2º anos será feita uma adaptação. Em vez dos grupos
decodificarem frases, decodificarão palavras simples como “ÍNDIO”,” CARTA”,
etc.
